主持人：说到这我有一篇文章，想拿出来跟两位老实说一下，这篇文章是安琪写的，今天安琪也来了，她的这个报告是研究性学习结题报告，其中有几句关键的话我觉得我应该转达给大家。开头肯定是要说的。当初传说以久的研究性学习刚刚现身的时候，你选什么课几乎成了一句风行一时的问候语，相当于How are you的这个级别。而我为什么选这门英语导游。安琪当时选的是英语导游。好象也只是想找一门相对轻松，凭自己功底可以混过去的科目，毕竟到处张扬素质教育的同时，考试还没有改。一边应试，一边素质，还不如转职应试来得好，毕竟还是我还是个考英语前十分钟刚记起来要考试，然后拿个名列前茅的高手。与其在辛苦对付数理化的同时，再加上一堆额外的功课，所谓的培养能力，还不如因力乘便一下吧。这是她的开场，后面还有一段话也非常的重要。高考是那把悬在头上的（达墨客立斯之剑），我必须努力在它落下之前，先将它握在手里，很现实，也很无奈，千军万马挤独木桥的严峻时刻，素质是没有用的。然而我仍然需要一点点时间，一点点空间，从题海里上岸来，想想我走过的山山水水，想想我梦中的草原，想想我所钟爱的潇洒寂寞的旅行需要一些心情和一些感受，合上书放下笔出去走一走，说说话，让自己知道，自己做了那么多考试，还没有演化成机器，还不至于只会在卷子上写ABCD，而不会说一口流离的口语。
