教书，而且教语文，学生的小小失误常常给我带来莫大的乐趣，使我思想的火花不时迸溅出来。谁说语文是枯燥乏味、死记硬背的东西？
    1.某年月日，我组织诸生默写《天上的街市》。原文为：你看，那浅浅的天河／定然是不甚宽广／那隔着河的牛郎织女／定能够骑着牛儿来往／我想他们此刻／定然在天街闲游／不信，请看那朵流星／是他们提着灯笼在走。
    甲生写道：“那隔着河的牛郎织女，定能够骑着车儿来往。”
    我心中暗想：必是牛郎织女生活改善了，鸟枪换炮。下次没准能“开着车儿来往”。
    乙生写道：“那隔着河的牛郎织女，定能够骑着女儿来往。”
    我不由一惊：骑女儿？这实属虐待儿童呀
    再看丙生写道：“那隔着河的牛郎之女……”
    我顿时呆若木鸡：夫妻何时变了父女？
    忽见丁生写道：“不信请看那朵流星，是他们提着牛儿来往。”
    我无奈道：“牛郎织女果是天上星宿，好大的力气”

    2.一日，我留字词作业，只见——
    某甲本上赫然写着“坚持不懒。”
    大喜，若能长将此念挂心头，“坚持不懈”，何愁语文学不好？
    某乙却笔走龙蛇：“改歪归正。”
    我一愣，随即释然：人言歪门邪道，二字差相仿佛，只要“改邪归正”了就是好的。
    某丙更吓人：“七窍生灯(烟)。”
    我脑海中出现一幅奇景……
    更有甚者，二生分别在本上写着：“比肩断(接)踵”、“披麻带笑(戴孝)。”
    我摇头叹曰“不过上趟街就要遭断脚之祸，家中出了丧事竟还能面带笑容，真是世风日下，人心不古。”