男孩和女孩被分到同一个班级，从见面的第一天起，女孩的温柔大方吸
引了男孩，而男孩的潇洒出众也给女孩留下了美好的印象。

谁也不清楚谁，男孩不清楚女孩的底细，甚至连她的姓名都不知道，女
孩也尽力地去了解男孩的每一点。

随着时间的推移，同学之间相互熟悉了，男孩也用一种特别巧妙的方式
问到了女孩的姓名和电话：“老师叫我建立咱班的通讯录，把你的联系方法
写上。”

女孩显得矜持些，也有意听到老师对男孩的提问，知道了男孩的姓名。
双方都尽力从周围每一位同学口中了解彼此，由于男孩的出众，女孩对他的
了解要多一点。

双方的界线不像刚认识般清晰了，男孩开始同女孩说笑、聊天，而且通
过一个中间人——另一个女孩——既是男孩的朋友又是女孩的朋友。男孩和
女孩也成了无话不说的好友。

一天，在放学的路上，男孩半开玩笑地对女孩说“我喜欢你！”，女孩
也向男孩开玩笑似的认真地说“是吗？我也喜欢你。”

男孩可能是由于拘谨，也可能是由于什么特殊的原因，没有提出与女孩
“进一步交往”的要求，而是把话题引到一边。自男孩坦白以后，男孩对女
孩的态度一点都没有变，就好像这件事没有发生一样，女孩则不同，见到男
孩后显得不太自然。

过了不久，事情起了很大变化，另一个男孩闯进了男孩同女孩之间的世
界，女孩经不起死缠乱打，和另一个男孩走到了一起，男孩仍若无其事地做
着自己该做的事，女孩和另一个男孩开始很开心，后来发生了点小摩擦，两
人结束了。

女孩感到欠男孩太多太多，男孩依然用一种宽容的眼神看着女孩，这种
宽容，让女孩内疚得透不过气来。

事情还在发展，女孩不知抱着一种什么样的心思，再一次答应了又一个
男孩提出的要求交往的要求，两个人却没有什么开心之言，时不常地发生摩
擦。

一个偶然的机会，男孩和女孩单独在一起，女孩看上去成熟了不少，男
孩依然是像他们刚刚认识般天真，男孩还是幽默地和女孩交谈着，没有一丝
顾虑，但从女孩的字里行间流露出一种伤感。

终于，男孩问女孩“他对你好吗？”“我们不谈这个好吗？”女孩哭了，
哭得很伤心，但更多的是后悔和憎恨，后悔自己没有早些向男孩表白，憎恨
男孩对她的感情付出无动于衷。

事后，有知心朋友问过男孩和女孩，女孩说她对男孩是真的，男孩说，
他知道女孩是真的，他对女孩也是真的，但他不喜欢这么个时候自己就被困
在感情的小圈子里，他要感受真正的生活因为生活很美好。

有人问男孩，倘若他进一步与女孩交往，好处会更多，为什么不继续呢？
男孩只是说他没有什么理由，也管不了那么多，他只喜欢做自己想做的事。
女孩听到这里，再一次流泪了。

弄不明白他怎么想的